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Lebenslanges Lernen im Kontext von Krankheit

Der Zusammenhang von Lernen und Krankheit ist Thema in einer Vielzahl von Fachdisziplinen: Eine lebensbedrohliche Erkrankung zwingt zum leidvollen Lernen, bietet aber auch die Chance der Persönlichkeitsentwicklung. In diesem Buch wird der Zusammenhang zwischen Krankheit und Lernen von ausgewiesenen Expertinnen und Experten aus Psychologie, Medizin, Rechtswissenschaft, Theologie, Soziologie, Erziehungswissenschaft u. a. beleuchtet.

Interdisziplinärer Austausch und komparative Perspektive

Wissenschaftler haben empirisches Material aus dem DFG-Projekt "Lebenslanges Lernen im Kontext lebensbedrohlicher Erkrankungen" erhalten und aus der Sicht ihrer jeweiligenDisziplin die Krankheits- und Lernprozesse von Brustkrebs- und Herzinfarktpatienten analysiert. Damit tragen sie zur komparativen Erschließung von zwei Volkskrankheiten bei.

Mit Online-Material für Fachleute

Datenmaterialien aus dem Buch (Krankengeschichten in pseudonymisierter Form) stehen für universitäre Lehr- und Forschungszwecke auf Anfrage unter dem Link www.Biographie-Krankheit-Lernen.de zur Verfügung.

Geschrieben für Ärzte, Psychologen, Pflegewissenschaftler, Erziehungswissenschaftler sowie für alle weiteren Berufsgruppen, die in der medizinischen Versorgung und Gesundheitsbildung tätig sind

DOI: 10.1007/978-3-642-28201-0

Full citation:

Einleitung

Nittel Dieter; Seltrecht Astrid

3-12

"Fakten und Zahlen" zu Brustkrebs und Herzinfarkt

Fink Astrid; Behrens Johann

13-23

Gesundheitsökonomie

Lüngen Markus; Passon Anna Marie

25-34

Disease-Management-Programme für Brustkrebs und koronare Herzkrankheit

Gerlinger Thomas

35-43

Brustkrebs und Herzinfarkt aus Sicht der Komplementärmedizin

Beuth Josef; Baumann Freerk

45-54

Wirkung und Steuerung körperlicher Aktivität in der Therapie von Brustkrebs und Herzinfarkt

Banzer Winfried; Vogt Lutz; Thiel Christian

55-65

Lernen und Leiden

Meyer-Drawe Käte

67-76

Zwei frühe Selbstzeugnisse von Frauen über Brustamputationen nach Krebserkrankung

Heinritz Charlotte

77-88

Arge Lernprozesse

Brumlik Micha

89-100

Phänomenologie der Krankheiten

Seltrecht Astrid; Nittel Dieter

103-123

Krankheit als biographischer Ausnahmezustand

Keil Annelie

125-137

Prozessuale Lerndimensionen

Nittel Dieter

139-171

Metaphern für Bildungsprozesse im Kontext von Krankheitserfahrungen

Schmitt Rudolf

173-183

Biographie, Leib und chronische Krankheit

Fischer Wolfram

185-198

Formen und Ressourcen der Eigensinnigkeit

Dinkelaker Jörg

199-209

Komplexe Medikamentenregime bei chronischer Krankheit

Schaeffer Doris; Haslbeck Jörg

211-221

"Da wurde man, auf Deutsch gesagt, so richtig in heißes Wasser geschmissen"

Alheit Peter

223-233

Der Krankheitsverlauf bei einer Brustkrebspatientin aus der Perspektive der Resilienzforschung

Fingerle Michael; Bonnes Caroline

235-246

Krebskranke in Rehabilitation und Nachsorge

von Kardorff Ernst; Schönberger Christine

247-258

Der verlorene Körper

Gröning Katharina

259-268

Entwicklung unter der Bedingung einer lebensbedrohlichen Erkrankung im Alter

Oswald Frank; Himmelsbach Ines

269-280

Die Relevanz religiöser und ethischer Orientierungen bei der Bewältigung von Krankheit

Haker Hille

281-292

Herr Adler wird vernünftig

Fuchs-Heinritz Werner

293-303

Vertrauen und Hoffnung

Seltrecht Astrid

305-314

Brustkrebs als Statuspassage

Richter Sophia; Friebertshäuser Barbara

315-325

Lernen im Angesicht des Todes?

Seltrecht Astrid

327-339

Die Passage des Sterbens

Hoyer Timo

341-351

Die Patientenuniversität

Dierks Marie-Luise

355-365

Klinische Studien und Nachwuchswissenschaftler in der Onkologie

Jäger Elke; Neumann Antje

367-373

Herzinfarkt aus Sicht der Allgemeinmedizin

Herrmann Markus; Lehmann Bianca

375-387

Brustkrebs als Auslöser von psychosozialen Belastungen, Angst und Depression sowie Angebote, Methoden und Effekte psychoonkologischer Interventionen

Senf Bianca; Kaiser Jochen

389-398

Lebensgeschichtliche Erfahrung und berufsbiographische Entscheidungsprozesse eines Psychoonkologen

Haubl Rolf

399-409

Fernsehserien als Lernvorlage

Schäfer Jürgen R.

411-419

Transfer erziehungswissenschaftlich generierten Wissens in die medizinische Ausbildung in Form von E-Learning-Modulen

Hoppe Christian

421-429

Die ärztliche Aufklärung als Rechtspflicht in der Arzt-Patient-Beziehung

Brockmann Judith

433-441

Arzt-Patient-Kommunikation

Reineke Silke; Spranz-Fogasy Thomas

443-454

Arzt-Patient-Interaktion aus medizinsoziologischer Perspektive

Vogd Werner

455-467

Der Arzt als Wissensvermittler

Kuczyk Susanne

469-479

Die ärztliche Vermittlung aus Patientenperspektive

Nittel Dieter; Seltrecht Astrid

481-490

Aneignungsprozesse bei Patienten aus Ärztesicht

Detka Carsten

491-499

"Compliance" und die Strukturlogik des Arbeitsbündnisses zwischen Arzt und Patient

Oevermann Ulrich

501-521

Die biographische Herausforderung in der Brustkrebspflege

Herzberg Heidrun

523-532

Die Förderung therapeutischer Prozesse bei Brustkrebspatienten durch Kunsttherapie

Hampe Ruth

533-543

"Lehre uns bedenken, dass wir sterben müssen, damit wir ein weises Herz gewinnen" (Psalm 90)

Lammer Kerstin

545-552

"… das sollten Ärzte nicht machen"

Seltrecht Astrid

553-576